Teoretická část absolventské práce se zabývá začleňováním žáků s odlišným mateřským jazykem na úrovni integrace a inkluze. Dále popisuje legislativní ukotvení pro výuky dětí cizinců společně s možnými úskalími, která mohou v souvislosti se začleňováním žáků s odlišným mateřským jazykem nastat. To je pro absolventskou práci i definovaný výzkumný problém. Mezi další body teoretického zpracování patří i podpůrná opatření umožňující kvalitnější začleňování dětí cizinců. Ve výzkumné části je použito dotazníkové šetření, jehož cílem je zjistit od pedagogů ze základní škol v Praze, jaká je jejich informovanost a připravenost na výuku dětí cizinců a dále jejich možnosti při výuce.